Consiste en todas las actividades que se realizan en el programa educativo dirigidas a captar nuevos estudiantes, sistematizar su proceso de incorporación a la institución y dar el acompañamiento para que conozcan las instalaciones y servicios cuando inician sus estudios. Incluye visitas a diferentes instituciones educativas de nivel medio superior, información sobre el programa publicada en medios impresos y electrónicos, fechas de ingreso y opciones de becas, si es que cuentan con ellas. Comprende también los procesos para dar un seguimiento a los aspirantes registrados, asegurando un acceso fácil a la información de fechas y procedimientos, así como la solución de problemas de manera inmediata. Además, incluye el proceso de selección de aspirantes que implica desde la toma de decisiones de las evaluaciones a aplicar, así como el proceso de inducción y el propedéutico, que consisten en la secuencia de actividades que se llevan a cabo para familiarizar a los estudiantes de nuevo ingreso con las instalaciones, normativa, procesos administrativos y el Programa Educativo. También implica el análisis de los resultados del examen de admisión para el desarrollo de estrategias preventivas y/o de adecuación de los filtros utilizados para la aceptación de las nuevas generaciones.

  Consiste en el proceso, resultados y experiencias de las y los estudiantes desde que inician hasta que terminan sus estudios universitarios, que incluye las unidades de aprendizaje cursadas, así como el sistema electrónico de datos en donde se registra su asistencia a clases, calificaciones, status de prácticas profesionales, Servicio Social, pagos, uso y asistencia a los diferentes servicios universitarios, entre otros. También incluye información sobre el uso de las instalaciones, laboratorios, bibliotecas y salas de cómputo como apoyo a las actividades de enseñanza-aprendizaje. Integra las prácticas profesionales y el Servicio Social con sus respectivas normas, requisitos y procesos para realizarlos y verificar su cumplimiento, así como las actividades extracurriculares que coadyuvan a la formación integral de los estudiantes, en los ámbitos deportivo, artístico, social, entre otros. Auando a ello, se encuentran las experiencias universitarias de participación estudiantil, tales como grupos de representación, consejos técnicos, consejos directivos y comisiones diversas. Contempla además, las acciones y estrategias que lleva a cabo el Programa Educativo para identificar las posibles causas de rezago y deserción con la intención de prevenirlas y abatirlas. Así como las estrategias que tiene para reconocer el esfuerzo y los resultados de los estudiantes dentro de su trayectoria académica, tales como becas, u otras distinciones.

  Una vez concluido el 100% de los créditos del Plan de Estudios puede procederse al egreso de las y los estudiantes, para ello se requiere contar con la normativa y mecanismos institucionales que describen el proceso que deben realizar para obtener el trámite de su título, así como la estrategia para el aseguramiento de su entrega.

  Implica un conjunto de procesos que van desde el diseño de un perfil laboral por área que considere la formación inicial, conocimientos, competencias, experiencia profesional y docente de las y los candidatos, así como el desarrollo gradual de la profesión, considerando su impacto en el Programa Educativo, así como los mecanismos determinados para establecer contacto con posibles candidatos que cuenten con el perfil laboral para integrarse como personal docente, entre los que se encuentran la convocatoria, la cartera de solicitudes, las relaciones con otras organizaciones y/o instituciones, y la bolsa de trabajo institucional. Asimismo, contempla procedimientos para la selección del personal docente que permiten valorar el cumplimiento del perfil laboral que se requiere, tales como el análisis del Curriculum Vitae, entrevistas, prueba didáctica, y comentarios al programa de la unidad de aprendizaje que se pretende impartir. El proceso culmina con la firma del contrato individual de trabajo y la integración del expediente de cada docente para su ingreso formal en la IES.

  Oportunidades que ofrecen las IES para brindar capacitación y actualización en conocimientos disciplinares y/o pedagógicos a las y los docentes, entre las que se encuentran la capacitación y actualización tecnológica dirigida a conocer y utilizar las herramientas virtuales, así como su incorporación a la práctica docente.

  Descripción y evaluación de las funciones y actividades que realiza el personal docentes, por parte de los estudiantes, autoridades y organismos internos y/o externos.

  La fundamentación del Plan de Estudios del Programa Educativo está sustentada en el Modelo Educativo institucional con sus respectivas estrategias de enseñanza-aprendizaje y de evaluación. Incluye la misión, visión y valores e identifica las necesidades del país o región, junto con las políticas educativas a nivel institucional y nacional. Para la creación de la fundamentación del Plan de estudios sea parte de estudios de factibilidad, viabilidad y comparabilidad en los que se determine la oferta educativa de programas similares en la misma localidad, región, nacional, y en el ámbito internacional, además de incluir los fundamentos teórico-epistemológicos, filosóficos, pedagógicos, sociológicos, psicológicos y factores estructurales y de vulnerabilidad social. Mantiene la coherencia, consistencia y congruencia entre cada uno de los elementos del mismo, tanto a nivel vertical como a nivel horizontal, que se reflejan en el mapa curricular.

  Describe los resultados de aprendizaje esperados o las competencias, conocimientos, habilidades y valores que deben reunir los aspirantes al Programa Educativo para ser aceptadospor el mismo, los cuales en su conjunto incrementan las posibilidades de cursar y concluir sus estudios exitosamente.

  Especifica los objetivos de aprendizaje y/o las competencias profesionales, conocimientos, habilidades, valores y actitudes con enfoque de equidad, inclusión y pertinencia, que son necesarias para el ejercicio de la profesión, mismas que se compromete el plan de estudios a desarrollar a través de sus unidades de aprendizaje, para ello cuenta con mecanismos e instrumentos que permiten evaluar el perfil de egreso, mismos que se utilizan para retroalimentar el Programa Educativo y realizar las adecuaciones pertinentes al perfil de egreso en específico y al Plan de Estudios en general, para lo cual también toman en cuenta los resultados de evaluaciones externas.

  El mapa curricular comprende la siguiente información: especifica el nombre de las unidades de aprendizaje, la secuencia entre las mismas, el ciclo escolar y el número de horas a la semana correspondientes, así como si se trata de asignaturas predominantmente teóricas o prácticas, el número de horas que se trabaja acompañados de un docente y las de trabajo independiente. Presenta articulación horizontal, vertical y transversal entre las unidades de aprendizaje.

  El conjunto de las Unidades de aprendizaje contribuyen al logro del perfil de egreso y constituyen el plan de Estudios; Pueden desglozarse de manera sintética o analitíca, y estar organizados por ciclo escolar y/o por áreas de conocimiento. Se estructuran tomando en cuenta el nombre de la unidad de aprendizaje, número de horas, número de créditos, naturaleza de la unidad de aprendizaje (teórica, práctica o teórico-práctica) resultados esperados de los objetivos de aprendizaje o competencias, contenidos temáticos, estrategias de enseñanza-aprendizaje, recursos didácticos, tecnologías de la información o de la comunicación, cronograma y fuentes de referencia bibliohemerográficas. Se organizan en programas que pueden ser sintéticos o analítocos. Para mantener la vigencia y pertinencia del Plan de Estudios, las unidades de aprendizaje, requieren ser evaluadas periódicamente, por lo menos cada cinco años, a través de mecanismos de retroalimentación del programa que incluyan a estudiantes, egresados, empleadores y el trabajo con los docentes del programa organizados a través de cuerpos colegiados o academias.

  El plan de estudios promueve el trabajo en equipos multidisciplinarios, impulsa a aprender a aprender asi como a la actualización continua favoreciendo el cumplimiento del compromiso ético, el principio de equidad social y de género, el aprendizaje de un segundo idioma, asi como el desarrollo de competencias y habilidades digita les, también promueva la capacidad crítica, creativa y de investigación; puede incorporar saberes específicos de la disciplina, así como del trabajo multidisciplinar o interdisciplinar; cuenta con flexibilidad curricular al permitir la selección de unidades de aprendizaje y promueva actividades extracurriculares. Otro punto importante es la capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

  Contempla la normatividad de la IES en torno a los procesos equitativos de evaluación de las y los estudiantes en el ingreso al PE, así como las diferentes estrategias equitativas de evaluación al inicio de las unidades de aprendizaje, que pueden incluir cuestionarios, entrevistas, instrumentos estandarizados, preguntas orales, ejercicios, tareas, entre otras, que le permiten determinar el nivel de desarrollo de los objetivos de aprendizaje y/o de las competencias previas que poseen los estudiantes.

  Mecanismos del PE para determinar el nivel de avance del logro de los objetivos de aprendizaje o logros de dominio de las competencias, delimitados en el perfil de egreso, que se realiza en fases intermedias del proceso de formación de las y los estudiantes. Para ello, utiliza diversos tipos de herramientas tales como: instrumentos de autoanálisis, cuestionarios de control de procesos de aprendizaje, escalas de valoración, portafolios de evidencias, evaluación entre pares, trabajo de academias o cuerpos colegiados, entre otros.

  Estrategia institucional para valorar el grado en el que se alcanza el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje y/o competencias obtenidas por las y los estudiantes, que se delimitaron en el perfil de egreso, ya sea mediante la discriminación de la aportación de cada una de las diferentes unidades de aprendizaje, y experiencias educativas, o a través de una evaluación global mediante un exámen estandarizado de la propia institución, o mediante de un sistema de evaluación externo.

  Procedimiento motivador para que la institución, los docentes y los estudiantes sigan trabajando en el logro o cumplimiento de los objetivos de aprendizaje planeados y/o competencias.

  Consiste en la presencia de un programa institucional dirigido al mantenimiento o mejoramiento de la salud física y mental de la comunidad universitaria en el que participan los estudiantes universitarios.

  Consiste en la presencia de un programa dirigido a la población estudiantil en el que se conjunta una diversidad de experiencias estéticas, acciones o servicios para promover la sensibilidad por el arte y la cultura y el desarrollo de habilidades en esos ámbitos.

  Conjunto de actividades y servicios dirigidos a la población estudiantil mediante los cuales se promueve la ejercitación física, el trabajo en equipo, la superación permanente, y/o el esparcimiento.

  Servicios dirigidos a la población estudiantil en el que se identifican las dificultades o condiciones adversas para el aprendizaje, para posteriormente, implementar acciones equitativas que las contrarresten y promuevan el desarrollo de habilidades para superarlas.

  Servicio dirigido a la población estudiantil con la intención de apoyarles a mantener su salud mental, desarrollar habilidades emocionales y fomentar su capacidad para relacionarse de manera adecuada, el cual parte de un diagnóstico que va acompañado de un programa de atención, que cuenta con un mecanismo de evaluación de la equidad social y de género para poder identificar el impacto de la misma.

  Consiste en un programa institucional para favorecer la interacción del P. E. con los padres de familia, con la intención de fotalecer las relaciones entre la familia de los estudiantes y la comunidad universitaria, para fomentar una participación en conjunto a favor de una óptima trayectoria académica.

  Programa institucional para favorecer el desarrollo de nuevos proyectos o servicios por parte de la población estudiantil que pueden tener beneficio comercial o social, los cuales tienen el potencial de convertirse en un punto de partida para futuras rutas de desarrollo personal o profesional.

  Programa y acciones institucionales encaminadas a que la población estudiantil adquiera habilidades para comunicarse en otro idioma que no es el materno, el cual es evaluado y logra niveles altos de participación.

  Atención individualizada o de grupo dirigida a estudiantes que se realiza a través de reuniones periódicas de acompañamiento a la trayectoria académica, orientadas por un manual de operación. Cuenta con un registro del trabajo y de los avances de cada uno de los tutorados, mismos que se concentran en reportes que son utilizados para la generación de estrategias o cambios en el Plan de Estudios, la planta docente o la infraestructura. Los docentes responsables de la tutoría están capacitados y designados por la institución. Asimismo, cuenta con tutores pares (estudiantes) a quienes se les capacitó para esa función. Ambos tipos de tutores se evalúan para contar con retroalimentación sobre su desempeño.

  Atención individualizada o grupal para atender dificultades académicas de las y los estudiantes, cuyos procedimientos se especifican en un manual. Se realiza a través de reuniones periódicas de acompañamiento para favorecer un mejor manejo de los contenidos de las asignaturas, el desarrollo de habilidades cognitivas y de desempeño en exámenes, las cuales se registran dando cuenta de los avances de cada uno de los asesorados, y se concentran en reportes que son utilizados para retroalimentar al Programa Educativo.

  Acervo bibliográfico creado para el apoyo de los estudiantes en el transcurso de su formación académica, que se concentra en un espacio físico y/o virtual, que incluye bases de datos bibliográficas y hemerográficas suficientes, actualizadas y en buen estado, las cuales son pertinentes a las unidades de aprendizaje del programa de estudio. Cuenta con presupuesto y procedimientos para su compra, así como para brindar el servicio de su uso ante la comunidad universitaria tanto de manera individual como grupal.

  Interacción que establece la institución con los sectores público, privado y social a través de convenios mediante una estructura operativa establecida, que orienta la definición de las condiciones y objetivos de la vinculación y su evaluación, los procesos de capacitación, actualización, asi como los acuerdos económicos, que beneficien a los estudiantes, docentes, investigadores y a las instancias con las que se genera la vinculación. Cuenta con un Consejo o figura colegiada que contribuye a identificar las necesidades sociales y áreas de prioridad para las acciones, además de informar sobre el impacto que han tenido las mismas; incluye la relación con egresados, empleadores, así como los programas de emprendimiento y bolsa de trabajo. Mediante las acciones y los productos generados en esta área, la Institución educativa contribuye al cumplimiento de los objetivos de Desarrollo Sostenible.

  El programa educativo cuenta con un programa formal de seguimiento a egresados y a empleadores mediante el cual establece un plan de trabajo con actividades que realiza de forma anual para favorecer el contacto con egresados y empleadores. Contempla la realización de estudios a través de encuestas, entrevistas, cuestionarios, estudios de casos, entre otros medios, para contar con información que permita retroalimentar al plan de estudios para realizar ajustes en las unidades de aprendizaje o cambios en el diseño curricular, asegurando su actualización y pertinencia. Con ello, se evalúa la efectividad del currículum y el grado de satisfacción y eficacia del producto recibido en el mundo laboral por parte de las y los egresados.

  Consta de una serie de acciones por parte de la IES organizadas en programas, para favorecer la movilidad y el aprendizaje de idiomas por parte de los integrantes de la comunidad universitaria ya sea dentro del mismo estado, o a nivel nacional o internacional, que favorecen la conformación de redes de colaboración, la formación académica, la actualización, el aprendizaje de idiomas, y el conocimiento y respeto de otras culturas. Para su formal desenvolvimiento se requiere la firma de convenios y/o de acuerdos de entendimiento, y el contar con presupuesto para su operación, o las habilidades para la gestión del mismo con otras instancias que puedan otorgar becas o algunos otros apoyos.

  Existe un programa de servicio social reglamentado y pertinente a la perspectiva de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU, el cual cuenta con una base de datos histórica en formato electrónico, con información de los prestadores de servicio social identificados por tipo de organización, que contiene la descripción de los programas y actividades realizadas, así como su correspondiente evaluación, permitiendo la toma de decisiones sobre los cambios necesarios para su óptimo desenvolvimiento y la continuidad o no de los convenios existentes.

  Existe una serie de estrategias o mecanismos institucionales para favorecer la realización de prácticas profesionales, los cuales están reglamentados. Cuenta con una base de datos histórica en formato electrónico, con información de los prestadores de prácticas profesionales identificados por tipo de organización, así como una evaluación que permite la toma de decisiones sobre los escenarios, y el impacto de las mismas en las unidades de aprendizaje. Con esta información se retroalimenta al plan de estudios y se toman decisiones sobre la continuidad y/o modificación de las mismas.

  Es el conjunto de Servicios que ofrece el Programa Educativo a la comunidad, de los cuales se cuenta con una base de información sistematizada, mismos que son generados por solicitudes internas y externas, tanto locales, como nacionales e internacionales, así como mediante la evaluación permanente y efectiva de las necesidades de los sectores social y productivo con los que se tiene contacto, la cual toma en cuenta los Objetivo de Desarrollo Sostenible. Los servicios son proporcionados tanto por recursos humanos calificados de la propia institución como por parte de las y los estudiantes. La oferta de programas y servicios hacia la comunidad puede ser una forma de generación de recursos económicos para el Programa Educativo.

  Conjunto de acciones y estrategias reunidas en un programa institucional gratuito de servicio comunitario que proporciona eventos de difusión cultural, asesoramiento técnico, y campañas de protección del medio ambiente y ayuda en casos de desastres. De igual manera ofrece servicios a la comunidad a través de cursos, talleres u ofertas educativas que dan respuesta a los requerimientos sociales de acuerdo con el momento histórico en que se vive. Contribuye a aumentar el conocimiento sobre la identidad cultural local, regional y nacional, mediante las actividades que realiza. Busca que a través del arte y la cultura también se brinde atención a las problemáticas de la región. Asímismo, evalúa el impacto de la transformación social del entorno para asegurar la pertinencia de la oferta de actividades de extensión que ofrece.

  La institución cuenta con políticas, planes, programas, reglamentos, y/o procedimientos en torno a la investigación, además tiene un área o mecanismo institucional para registrar y dar seguimiento a los proyectos. Cuenta con laboratorios y equipos para realizar actividades de investigación, obtiene fondos externos y genera recursos propios para financiamiento de manera interna. También designa tiempo en el plan de trabajo del docente para realizar investigación. Cuenta con Registro Nacional de Instituciones y Empresas Científicas y Tecnológicas (RENIECYT), y convenio con el Sistema Nacional de Investigadores (SNI-Conacyt) que le permite que sus docentes obtengan dicho reconocimiento.

  El Programa Educativo tiene líneas de investigación registradas de manera formal ante una instancia interna o externa y cuenta con productividad científica derivada de las líneas de investigación. Sus docentes dedicados a la investigación participan en publicaciones científicas ya sea coordinando libros, escribiendo libros y capítulos de libro, artículos arbitrados, artículos publicados en revistas dentro del padrón CONACYT y dentro de índices de alto impacto internacional (Scopus-Web of Science, Scimago-JCR). De igual manera, los docentes son autores de publicaciones de divulgación o de acceso universal al conocimiento y son autores de otro tipo de productos de divulgación de la investigación, como videos, blogs, programas de radio, entre otros. Además de ello participan como ponentes en eventos a nivel local y nacional.

  El programa de estudios cuenta con unidades de aprendizaje relacionadas de manera directa con la investigación y tiene estudiantes participando en proyectos de la líneas de investigación de los docentes y colaboran como autores en algún tipo de publicación científica, como autores de artículos de divulgación o de acceso universal al conocimiento. Los estudiantes del programa colaboran como autores de otro tipo de productos de divulgación de la investigación (videos, programas de radio, entre otros) y participan como ponentes en eventos académicos y en eventos de acceso universal del conocimiento o en ferias de divulgación científica. Sus estudiantes también participan en veranos de investigación, ya sea al interior de la institución o externos (Delfín, jaguar, Asociación Mexicana de Ciencias, programas internos, entre otros).

  Los docentes del Programa Educativo asisten a congresos sobre temas relacionados con sus líneas de investigación así como a cursos, seminarios o talleres sobre temas relacionados con sus líneas de investigación. Asisten a cursos o talleres de formación continua con temas específicos de metodología de investigación, análisis de datos cuantitativos o de información cualitativa, o de escritura de artículos científicos.

  Los investigadores del Programa Educativo participan en convocatorias internas y externas buscando financiamiento o a sus proyectos de investigación y logrando obtenerlos por lo menos una vez cada año a nivel interno y cada dos años a nivel externo. Los investigadores del Programa Educativo reciben apoyo en especie para impulsar sus proyectos de investigación (préstamo de equipos o instalaciones, papelería, materiales, transporte, facilidad de acceso a los participantes, entre otros).

  El Programa Educativo organiza eventos académicos relacionados con la investigación, tanto dentro de la misma escuela o facultad, como para toda la institución educativa, con un alcance local, estatal y nacional.

  La institución cuenta con un comité de ética que dictamina los proyectos de investigación, así como con un reglamento o políticas para salvaguardar el bienestar de los participantes de los proyectos, y retroalimenta a los investigadores para mejorar los proyectos de investigación. El Programa Educativo atiende la formación ética en materia de investigación de sus estudiantes y docentes, además de unidades de aprendizaje que promueven la reflexión sobre aspectos éticos en la investigación.

  La institución cuenta con acceso a bases de datos hemerográficas para su consulta en línea, así como software especializado instalado en los equipos de cómputo para el análisis de información cualitativa y de datos cuantitativos. También cuenta con servicios de traducción a otros idiomas de los artículos generados por investigadores y estudiantes, así como con un mecanismo o área que brinda servicios de apoyo la difusión de convocatorias de proyectos y premios asociados con el trabajo de investigación, también provee de orientación estratégica el planteamiento y redacción de proyectos que participen en convocatorias, con la intención de aumentar las posibilidades de obtener fondos económicos que apoyen los proyectos de investigación.

  El Programa Educativo cuenta con docentes que han recibido al menos un premio o reconocimiento en materia de investigación dentro de la propia institución, a nivel estatal y nacional. Entre ellos cuentan con reconocimiento del programa el desarrollo profesional docente (PRODEP), en el caso de las instituciones del sector público; y el registro vigente en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) de CONACYT, así como otros reconocimientos de su trabajo en materia de investigación.

  El Programa Educativo cuenta con proyectos de investigación sobre los integrantes de su comunidad educativa (estudiantes, docentes o administrativos), sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje, los servicios y los procesos de gestión universitaria que retroalimentan el programa. El trabajo realizado en las líneas y proyectos de investigación del Programa Educativo se ha aplicado en el desarrollo de material didáctico y en la impartición de cursos, talleres o diplomados, así como en programas de intervención, difundiéndose en los medios de comunicación los temas relacionados con los proyectos. El trabajo de investigación realizado contribuye en la solución de problemáticas que se presentan en el Programa Educativo, en organizaciones gubernamentales y en organizaciones de la sociedad civil, teniendo un alcance local, estatal y nacional.

  El programa cuenta con grupos de investigación con registro oficial dentro de la misma institución, o ante instancias gubernamentales (SEP-PRODEP; CONACYT); sus docentes están organizados en redes de investigación con interacción con otras escuelas o facultades dentro de la misma institución y con redes de investigación externas a nivel estatal y nacional. Los docentes del Programa Educativo cuentan con colaboración con otros investigadores externos para la coordinación de libros, la autoría de libros y de capítulos de libro, de artículos publicados en revistas arbitradas, algunas de ellas dentro del padrón de CONACYT y otras indexadas en índices de alto impacto (Scopus-Web of Science, Scimago, JCR). Los docentes del Programa Educativo cuentan con colaboración con otros investigadores externos para la autoría de artículos de divulgación y de otro tipo de productos de divulgación de la investigación (videos, programas de radio, entre otros). El Programa Educativo cuenta con colaboración con otros investigadores externos para la presentación de ponencias conjuntas y la organización de eventos académicos. También forman parte de sociedades o asociaciones científicas orientadas a la investigación a nivel estatal y nacional, además de colaborar con otros investigadores externos para la promoción de vocaciones científicas.

  El Programa Educativo realiza al menos un proyecto de investigación sobre género, inclusión sexual, pueblos originarios, educación especial, derechos humanos, migración, discapacidad o sobre algún otro tema inclusión de grupos vulnerables.

  Dentro del Programa Educativo los docentes tienen experiencia de estancias de investigación a nivel internacional, organizan eventos conjuntos con investigadores de universidades del exterior con quienes también realizan proyectos de investigación y publicaciones conjuntas. Así mismo, obtienen financiamiento internacional a sus proyectos de investigación, participan en redes internacionales, establecen convenios internacionales, participan en programas académicos conjuntos, pertenecen a sociedades científicas, forman parte de comités editoriales de revistas de difusión y/o de divulgación, dictaminan artículos provenientes de revistas y tienen premios de investigación; todo esto con alcance internacional. Por su parte, los estudiantes también realizan movilidad académica relacionada con actividades de investigación internacional.

  Incluye las políticas y programas institucionales para proveer diferentes tipos de instalaciones que favorezcan la óptima realización de la diversidad de actividades educativas para los diferentes actores de la comunidad universitaria, tales como aulas, laboratorios, auditorios, canchas o espacios deportivos, cámaras de Gesell, entre otros, que son congruentes con la modalidad didáctica, el tipo de asignatura y las actividades académicas que la institución necesita llevar a cabo, con adecuadas condiciones de iluminación, ventilación y equipo de calefacción o aire acondicionado, dependiendo de la ubicación geográfica y condiciones climatológicas de la IES. Esto con base en políticas institucionales que están incluidas en el Plan de Desarrollo Institucional en el que además se contempla la relación de requerimientos de infraestructura física para el desarrollo de su quehacer académico y la evaluación continua de los mismos. Incluye además certificados de seguridad, programas para el mantenimiento preventivo y correctivo, y políticas de cuidado al medio ambiente ligadas a la infraestructura.

  Contempla los recursos biblio-hemerográficos, bases de datos electrónicas y demás material didáctico necesario para el buen desarrollo de las unidades de aprendizaje. Asi como las pruebas psicológicas, tanto en formato físico como digital, completas, actualizadas y suficientes para el número de estudiantes. Cuenta con políticas institucionales para identificar las necesidades de recursos educativos, normatividad para su uso, para su reposición y para la solicitud de nuevo material.

  Consiste en la infraestructura tecnológica que facilita la óptima conectividad y comunicación dentro y fuera de la institución educativa. Incluye equipos para comunicación telefónica por vía analógica o digital y equipo de cómputo. Además de LMS o CMS que sean propios, de licencia libre o bajo licenciamiento que sean usados para la educación en MNC. Así como el grupo de programas de cómputo (software) que la institución adquiere o desarrolla para ser utilizados en la generación de conocimiento, aprendizaje, enseñanza, comunicación en las labores educativas y administrativas.

  El Programa Educativo cuenta con los elementos o insumos que garantizan su operación, los cuales pueden ser obtenidos a través de fuentes internas o externas de financiamiento tales como fondos federales o estatales, fondos propios generado por venta de servicios (cursos, consultorías, servicios profesionales, entre otros), uso de instalaciones y equipamiento, venta de materiales y publicaciones, actividades productivas, campañas de captación de fondos con destino institucional o específico del programa. Incluye los procesos de gestión y distribución de recursos humanos, físicos y tecnológicos transparentes y honestos que garanticen la operación del Programa Educativo, que se llevan a cabo de manera racional y transparente.

  Es la ordenación de acciones y medios para el logro de los fines institucionales, conforme a un proceso racional en el que se define un Plan de Desarrollo Institucional y/o un plan de desarrollo del Programa Educativo en el que se establecen los objetivos prioritarios, metas a corto, mediano y largo plazo, asignan los recursos a partir de ello. Comprende los planes de asignación de recursos para el logro de los fines institucionales, que establezcan medios y objetivos prioritarios con base en el análisis de necesidades. Y se elabora con la participación de estudiantes, docentes, investigadores, empleadores y egresados. Existencia y uso eficiente de mecanismos de verificación de resultados y la generación de información para la toma de decisiones. Todo encaminado al logro de resultados positivos. Está acompañada de políticas y normas que guían la consecución del Plan de Desarrollo Institucional. En los procesos de evaluación y control los docentes, estudiantes y personal administrativo y manual participan en la construcción del plan de desarrollo y en la retroalimentación del mismo; contempla el ciclo de vida del currículo, la docencia, la investigación, la difusión y extensión de la cultura, la gestión, mecanismos de evaluación interna y externa, cronograma la evaluación estrategica, y análisis de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas (FODA).

  El Programa Educativo analiza los recursos destinados a las diferentes áreas o programas identificando la concordancia entre los recursos destinados y los resultados obtenidos, así como el uso de los informes de resultados para la toma de decisiones y la mejora continua.